عنوان طرح تحقیقاتی: بررسی اثربخشی تمرینات تئوری ذهن بردرک افعال ذهنی در کودکان5-7 ساله کاربر سمعک و کاشت حلزون فارسی زبان مراجعه کننده به مراکز توانبخشی کودکان کم شنوای استان کرمان
تأثیر تمرینات تئوری ذهن بر درک افعال ذهنی در کودکان ۵-۷ سالۀ کمشنوای فارسیزبان
متن پیام پژوهشی
اهمیت موضوع: کودکان کمشنوا در تئوری ذهن و درک افعال ذهنی (مانند فکر کردن، تصمیم گرفتن، آرزو کردن) تأخیر چشمگیری دارند که بر تعاملات اجتماعی و رشد زبان تأثیر میگذارد. با توجه به کمبود مداخلات استاندارد در زبان فارسی، بررسی اثربخشی تمرینات تئوری ذهن ضروری است.
مهمترین نتایج طرح به زبان غیر تخصصی: در این مطالعه، ۶۰ کودک کمشنوای ۵-۷ ساله (کاربر سمعک یا کاشت حلزون) در چهار گروه (مداخله و کنترل) شرکت کردند. گروههای مداخله به مدت ۸ هفته تمرینات تئوری ذهن (شناسایی هیجانات از روی چهره، موقعیت، خواسته و باور) دریافت کردند. نتایج نشان داد که این تمرینات باعث بهبود درک افعال ذهنی در کودکان شد، به ویژه در گروه کاشت حلزون. همچنین در سطوح سادهتر تئوری ذهن (تشخیص هیجانات پایه) پیشرفت خوبی حاصل شد. با این حال، در سطح پیچیدهتر (درک باور غلط) تأثیر محدودتر بود و پس از یک ماه برخی اثرها پایدار نماند. این یعنی برای تثبیت نتایج به مداخلات طولانیتر نیاز است.
موارد کاربرد نتایج تحقیق:
۱. طراحی پروتکل توانبخشی توسط گفتاردرمانگران برای آموزش تئوری ذهن و بهبود درک افعال ذهنی در کودکان کمشنوا.
۲. استفاده در مراکز توانبخشی شنوایی و مدارس استثنایی به عنوان بخشی از برنامه مداخله زودهنگام.
۳. آگاهسازی والدین و مربیان درباره اهمیت گفتگوهای ذهنی (استفاده از افعال ذهنی در تعاملات روزمره) با کودکان کمشنوا.
